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At the completion of Computer Information System Program the student will be able to:
CIS_PSLO_1. Demonstrate an in-depth understanding of technical concepts and ethical issues pertaining to information systems;
CIS_PSLO_2. Demonstrate theoretical knowledge and practical skills in the management and strategic use of information systems and technology;
CIS_PSLO_3. Demonstrate proficiency in the use of different software applications significant to manipulating and analyzing information as well as generating and presenting reports in the various functional areas of business;
CIS_PSLO_4. Demonstrate solid foundation skills in database design and management, web engineering, programming, and networking; and
CIS_PSLO_5. Demonstrate the ability to adapt to latest technologies using their foundation knowledge and skills from CIS.
PSLO Assessment Report Summary
During Assessment Cycle 2013-2014, the Computer Information System Program(CIS) assessed CIS_PSLO_1, CIS_PSLO_2, and CIS_PSLO_4.
The Business Division conducted a meeting before the beginning of Fall 2014, and planned to assess for the first time CIS_PSLO_3, and CIS_PSLO_5 for Assessment Cycle 2014-2015
We assessed CIS_PSLO_3 and CIS_PLSO_5 during Fall Semester 2014 and Spring Semester 2015.
To assess CIS_PSLO_3, the CIS program used assessment strategy of CA105_CSLO_1 using a simulation hands-on case project, and IS230_CSLO_5 using milestone(case problem) to demonstrate proficiency in the use of different software applications significant to manipulating and analyzing information as well as generating and presenting reports in the various functional areas of business.
To assess CIS_PSLO_5, the CIS program used assessment strategy of IS245_CSLO_1- CSLO_7 using the capstone project to demonstrate the ability to adapt to latest technologies using their foundation knowledge and skill from CIS.
In CIS_PSLO_3 assessment result, 82% of students demonstrated proficiency in the use of different software applications significant to manipulating and analyzing information as well as generating and presenting reports in the various functional areas of business. Eighteen(18) percent of the students submitted unfinished case projects within the given specified period of time because they lack competency with resources such as ability to identify, organize, and allocate time.
CIS_PSLO_3 ASSESSMENT RUBRIC RESULT FALL - 2014 |
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CIS_CSLO |
DID NOT MEET TARGET |
MET TARGET |
TOTAL |
CA105_CSLO_1 |
41% |
59% |
100% |
IS230_CSLO1-7 |
0% |
100% |
100% |
CIS_PSLO_3 ASSESSMENT RUBRIC RESULT - SPRING 2015 |
|||
CIS_CSLO |
DID NOT MEET TARGET |
MET TARGET |
TOTAL |
CA105_CSLO_1 |
26% |
74% |
100% |
IS230_CSLO1-7 |
5% |
95% |
100% |
In CIS_PSLO_5 assessment result, 62% of students demonstrated the ability to adapt to latest technologies using their foundation knowledge and skills from CIS. Thirty eight(38) percent of the students were not able to demonstrate creative thinking, seeing things in the mind’s eye, knowing how to learn new things and adapt to rapidly changing technology.
CIS_PSLO_5 ASSESSMENT RUBRIC RESULT – SPRING 015 |
|||
CIS_CSLO |
DID NOT MEET TARGET |
MET TARGET |
TOTAL |
IS245_CSLO_1-5 |
38% |
62% |
100% |
In CIS_PSLO_3, help students develop competency with resources –course materials, technology and time. Emphasize planning skills in relation to preparing, working, and completing case projects. Similar case study will be given with clear directions and improve the grading rubric.
In CIS_PSLO_5, help students to think critically so that they may adjust to change. Seek opportunities for students to stretch their minds, find new answers, ask hard questions, and lay foundations for lifelong learning.
Acquire own laptop to be used to work on their hands-on project even outside class time to meet the deadline of submission and increase proficiency in soft skills.
Anticipate a rigor of series of hands-on activities as expected in this field of specialization .
Develop a self-motivated attitude to learn new concepts in the field of ICT.
AP Full Official:Associate of Science in Computer Information Systems
Campus: National Campus
Completed by: Business Division
AP Review Submission Date: March 28th, 2014
AR Review Cycle: Fall 2011 – Fall 2013
Associate of Science in Computer Information Systems provides students with a solid foundation in theory and practice of the computer information systems and prepare them to meet the immediate job market needs, adapt themselves to the rapidly evolving computer industry and further their education in a higher degree program. This contributes to the college’s mission of assisting in the development of the Federated States of Micronesia, and to be globally connected.
In today’s world, information is a very vital resource in an organization. In order to efficiently utilize information of any form in an organization however, this has to be processed within the organization. This is where information technology with its varied tools becomes very indispensable.
In the Federated States of Micronesia, however humble its beginning might be, it is imperative that this information technology, coupled with communications has to be taught and learned in the lone college so that the people can be educated and organizations can adapt to, and gradually become at pace with the world trend. With this necessity, the semester of Fall 1998 saw the emergence of a new academic program offering at COM-FSM’s Business Division, the Associate of Science Degree in Computer Information Systems.
The Associate of Science in Computer Information Systems program concentrates on organizational applications of information and communications technology and the development of systems and their management. Students receive a fundamental understanding of programming, web engineering, database designing and networking, which prepare them for high-in-demand careers such as programmers, webmasters, network administrators, systems analysts, etc.
Applicants must meet the following admission requirements to be matriculated into this degree program:
Degree Requirements Summary
Degree Requirements in Detail
Preparatory Courses – By Placement
General Education Core courses English (9 credits) Mathematics (3 credits) Natural Sciences (7 credits) Computer Applications (3 credits) Exercise Sports Science (1 credit) Humanities (3 credits) |
CIS Major Courses Information Systems (20 credits) Business (7 credits) Communications (3 credits) Mathematics (6 credits) Electives: Any two of the following courses (6 credits) |
Course | No. of Sections | Course Enrollment | Section Fill Rate | Redundancy |
Fall 2011-Fall 2013 | ||||
IS 201 Computer Info. Systems | 2 | 277 | 92.33% | no |
IS 220 Computer Programming | 2 | 164 | 99.39% | no |
IS 230 Database Design | 1 | 148 | 98.67% | no |
IS 240 Web page Design | 1 | 150 | 100% | no |
IS 245 Desktop Publishing | 1 | 81 | 108% | no |
IS 260 Business Info. Systems | 1 | 117 | 78.00% | no |
IS 280 Intro to Networking | 2 | 123 | 102.50% | no |
CA 105 Data Analysis | 1 | 161 | 107.33% | no |
JOSEPH FELIX, JR, Associate Professor Bachelor of Science in Computer Science (Park College, Missouri) Master of Science in Information Systems (National University, California) |
MARLENE MANGONON, Associate Professor Bachelor in Computer Data Processing Management (Polytechnic University of the Philippines, Philippines) Master in Business Administration (Virgen Milagrosa University, Philippines |
EDPER CASTRO, Assistant Professor Bachelor of Science in Information and Computer Science (Cebu Institute of Technology, Philippines) Diploma in Computer Science (Open University, University of the Philippines, Philippines) Masters in Information Systems (Open University, University of the Philippines, Philippines) |
George Mangonon, Assistant Professor Bachelor of Science in Mathematics (University of the Philippines, Philippines) Master in Business Administration (Virgen Milagrosa University, Philippines), Doctorate in Business Administration (sans Dissertation) (Virgen Milagrosa University, Philippines), IT Background: Programming - COBOL and Visual Basic (Systems Technology Institute, Philippines and Informatics, Philippines) |
Year | Spring | Spring Raio | Fall | Fall Ratio |
2011 | 172 | 1:57 | 198 | 1:66 |
2012 | 177 | 1:59 | 211 | 1:52 |
2013 | 173 | 1:43 | 160 | 1:40 |
Assessment of course student learning outcomes of program courses | IS201-Computer Information Systems
Success Rate for SLO
CA105-Data Analysis Success Rate for SLO
IS220-Computer Programming Success Rate for SLO
IS240-Webpage Design Success Rate for SLO
IS230-Database Design Success Rate for SLO
IS245-Desktop Publishing Success Rate for SLO
IS260-Business Information Systems Success Rate for SLO
IS280-Introduction to Networking Success Rate for SLO
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Assessment of program student learning outcomes | ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() |
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Program enrollment (historical enrollment patterns, student credits by major) |
![]() All Program Enrollment 2011-2013
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Average class size |
![]() All Program Average Class Size Spring 2011 to 2013
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Course completion rate |
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Student persistence rate (semester to semester) |
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Student retention rate (Fall-to-Fall for two-year programs; Fall-to-Spring for one-year programs) |
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Success rates on licensing or certification exams (CTE, TP, Nursing, etc) | NONE | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Graduation rate based on yearly number |
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Students seat cost | Not Available | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Cost of duplicate or redundant courses, programs or services | No redundant courses therefore zero cost. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Students’ satisfaction rate | Not Available | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Alumni data | Not Available | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Employment data and employer feedback (employer survey) | Not Available | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Program added or cancelled at nearby regional institutions (PCC, GCC, Hawaii schools, UOG, CMI, NMC) | Not Applicable | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Transfer rate | Not Available |
Course | Findings |
IS201 | Low success rate of SLO#1 is due to transition from High-School classes to College-level classes because as the classes progresses or more particularly from SLO#2 and up success rate are relatively compared to SLO#1. |
IS220 |
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IS23 | Students have difficulty in constructing queries (SQL - Structured Query Language) as a demonstration of proficiency for SLO#4 using mathematical expressions, relational expressions and Boolean expressions. |
IS240 |
|
IS245 | Course has a lot of hands-on activities and therefore activities are hands-on intensive in the form of hands-on exercises and capstone projects. Thus students who do not complete the required exercises and projects fails. |
IS260 | |
IS280 | In SLO #5 requires basic mathematical skills that includes analysis and quantitative reasoning for doing IP Addressing and most of students were doing poorly in this SLO. |
CA105 | Students are doing very well in hands-on activities while they are doing poorly on the concepts and theories. The grading practice is that percentages in grading both concepts/theories and hands-on are both 50%. |
Course | Recommendations |
IS201 | The instructor will pay extra attention to each student for the first 4 weeks so as to gear them up to college-level thinking from high-school level thinking in terms of doing their assignments and exercises. Activities also will be crafted in such a way that it will not be more grade driven but rather it would be more value driven. For example each student will be given the same exact points in their research and subsequent reporting regardless if the reports are good or bad. However, those reports that are excellent will be given extra points that would be carried on to their succeeding exercises on the next phase of the class. |
IS220 |
|
IS230 | Add MS 100 with a grade of 'C' or higher as pre-requisite |
IS240 |
|
IS245 | Give early warning to those who habitually failed to complete exercises |
IS260 | Strict implementation of pre-requisite of the course |
IS280 | Add MS 100 as pre-requisite |
CA105 | Increase percentage grading on the concepts and theories to 60% and decrease percentage grading on hands-on to 40%. This will not improve their grades overall but improve their learning on the concepts and theories |
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